RADIOFONICOS

•abril 24, 2009 • Dejar un comentario

•abril 19, 2009 • Dejar un comentario

RADIOFONICOS

Nuevos medios, nuevas tecnologías

•noviembre 18, 2008 • Dejar un comentario

El potente y revolucionario desarrollo de Internet, la telefonía móvil, las telecomunicaciones y en general de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), no sólo ha afectado al mundo de la informática y de los negocios, sino también al del contenido, a las comunicaciones, a los medios y al periodismo en general.

La radio necesitó 38 años para alcanzar los 50 millones de oyentes, mientras la televisión, precisó de 13 años para alcanzar la misma cifra. En apenas cuatro años (desde 1991 hasta 1995), Internet alcanzó más de 50 millones de usuarios en todo el mundo. Hoy ya son 1000 millones de cibernautas que llegan a la red en busca de servicios, comunicación y principalmente, contenidos.

La avalancha de datos  y nuevas tecnologías requiere más que nunca el papel de intermediario que podrían realizar los periodistas gracias a su formación profesional como comunicador e interpretador de la realidad, lo que implica además el cumplimiento y adhesión a un mínimo código ético y el desarrollo de una cultura profesional que trabaja seleccionando e interpretando información con criterios de veracidad e intencionalidad social.

Hoy, los weblogs, wikis, sitios de tagging y la web 2.0 comienzan a aparecer como nuevos recursos del contenido en línea. Por otro lado, los dispositivos móviles como PDAs, teléfonos móviles y reproductores multimediales abren nuevos mundos. Y en todo esto, el profesional de las comunicaciones es una pieza clave, por que el contenido y la forma de comunicarlo siempre será la pieza fundamental, sea cual sea la tecnología que aparezca.

Consejos de redacción para la radio y la televisión (segunda charla)

•noviembre 18, 2008 • Dejar un comentario

Conceptos generales
No intente narrar los hechos en su totalidad
Sea específico y emplee términos concretos
Concéntrese en una cosa a la vez
Redacte usando lenguaje coloquial
Redacte basándose en los hechos, de forma precisa
Redacte utilizando la voz activa
Escriba una introducción, un desarrollo y un final
Comience con firmeza
Simplifique

Lo que se debe hacer
1. Narre los hechos siguiendo un orden lógico.
2. Escriba mientras habla, y hable mientras escriba. Trate que las oraciones sean cortas. Si tiene una oración extensa, prosiga con una corta.
3. Exprese un pensamiento en cada oración. Solamente uno.
4. Use el tiempo presente.
5. Use la voz activa.
6. Pinte las imágenes con sus palabras. Permita que el espectador saque sus propias conclusiones, usted simplemente cuenta y describe lo que está pasando.
7. Describa a la gente, no la califique. Diga exactamente lo que hacen en lugar de usar sus títulos oficiales.
8. Use los verbos como adjetivos (por ejemplo: si dice “el camina o deambula…”, usted está ofreciendo una imagen sin la necesidad de utilizar un adjetivo.
9. Prepondere el uso de las palabras cortas.

Lo que no debe hacer
1. Evite sumarle vagones al tren (no acumule adjetivos).
2. No utilice acrónimos.
3. Sea prudente al utilizar palabras como “quién” o “cuál”.
4. No diga lo que no sea necesario decir. Sea directo.
5. No utilice clichés.
6. Evite el uso del argot.
7. Evite emplear un lenguaje ambiguo. Sea específico.
8. Evite utilizar sinónimos o variaciones sofisticadas.
9. No utilice números. Si tiene que usarlos, escríbalos en el libreto y subráyelos.
Estos consejos fueron elaborados por Michelle Betz para IJNet.

¿Por qué estudiar periodismo?

•noviembre 18, 2008 • Dejar un comentario

imagen3Lo que sigue es parte de un texto que pertenece al periodista y docente universitario Juan Gargurevich Regal, quien de manera didáctica explica para qué estudiamos periodismo en el Perú. Y si aún no queda convencido del todo, entonces tiene que dar lectura a la reseña histórica que hace Gargurevich sobre la enseñanza e importancia de la comunicación social.

Es verdad que no se necesita tener un título de Periodista o de Comunicador Social para ser periodista profesional y asumir las tareas que exige la profesión. Muchos grandes profesionales de los medios masivos de comunicación han efectivamente logrado fama y éxito sin haber pisado nunca las aulas universitarias.

Incluso hay profesionales que insisten en que los “periodistas nacen… no se hacen” poniéndose ellos mismos como ejemplo de que es posible obviar la formación universitaria y llegar a ser, afirman, “un gran periodista como yo”.

Esto es un error. Hace poco recogimos de una discusión sobre la prevalencia de la Práctica sobre la Teoría, la siguiente afirmación: “Una praxis profesional no es una mera técnica sino que supone una previa teorización sobre ese quehacer. Porque una práctica que no conoce sus fundamentos, que no reflexiona sobre sí misma, es una ‘práctica ciega’. Por lo tanto, la tensión teoría práctica es una falsa dicotomía”.

Es, como se ve, fácil desmentir que es posible ejercer una profesión de manera “autodidacta” porque el periodismo, profesión y técnica a la vez, exige cada vez más pre-conocimientos anteriores que sólo se adquieren, como se dice en el texto anterior, con reflexión que con frecuencia debe ser apoyada con textos y conocimientos sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Todos aquellos que han dejado testimonio de su iniciación en el periodismo, cuentan que en las redacciones debieron recoger la experiencia de antiguos redactores que de buena o mala gana transmitían conocimiento a los nuevos, a los recién llegados. Ellos, a su vez, habían cosechado la sabiduría del oficio de la generación anterior, y así sucesivamente.

Alguna vez escuchamos recurrir a la analogía con el caso Pavarottti, el célebre cantante italiano de ópera, pues se dijo que carecía de título de cantante, como lo fueron muchos. ¿Cómo hicieron ellos para ubicarse en la primera fila de su profesión? Simple: se colocaron frente al micrófono o ante el público y en poco tiempo se consagraron como los grandes de su tiempo. Es igual en el periodismo, donde probablemente valdrá más la prueba práctica que el solemne cartón universitario.

Esta analogía pareciera conducir a la conclusión de que podríamos entonces suspender los estudios de periodismo para dejar que sean los medios masivos los encargados de lanzar profesionales de la información, abandonando la formación a los requerimientos de la industria cultural que a su vez es movilizada por demandas de mercado que no son necesariamente afines a los intereses mayoritarios.

¿QUÉ ES COMUNICACIÓN? (primera charla)

•noviembre 15, 2008 • 1 Comentario

La primera charla estuvo a cargo del profesor Fernando Huamán, en la cual se expusieron temas referentes a los orígenes de la comunicación pasando los cuales se pueden encontrar desde la segunda guerra mundial, pasando por la “escuela de Chicago”, en la que se interpreta a la comunicación como un proceso netamente, en el cual todo acto comunica algo, en este proceso prima la subjetividad, ya que si todo comunica aun la no conducta (que es el no actuar) puede comunicar.

 

Esta concepción (la de proceso) se le atribuye al modelo de  un ingeniero que logra la interacción entre maquinas, logrando un feedback de información, pero ¿Cómo aplicar este modelo a la interacción entre personas?, esa pregunta parece haber encontrado respuesta en los últimos años con el nacimiento de las facultades de comunicación, en la que se ve a este “proceso” no como el hecho de transmitir sino de compartir información para conseguir el bienestar de la comunidad.

El Periodismo

•noviembre 15, 2008 • Dejar un comentario

El periodismo es una actividad que consiste en recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicar información relativa a la actualidad. Para obtener dicha información, el periodista debe recurrir obligatoriamente a fuentes verificables o a su propio testimonio. La base del periodismo es la noticia, pero comprende otros géneros, muchos de los cuales se interrelacionan, como la entrevista, el reportaje, la crónica, el documental y la opinión. El periodismo puede ser informativo, interpretativo o de opinión. La información es difundida promedios o soportes técnicos, lo que da lugar al periodismo gráfico, la prensa escrita, el periodismo radiofónico, el audiovisual (mediante televisión y el cine) y el periodismo digital o multimedia.

Dada la evidente influencia del periodismo en sociedad se ha desarrollado una deontología profesional constituida por una serie de normas y deberes éticos -ética periodística-, que guían la actividad del periodista. Dichos códigos deontológicos son emitidos generalmente por los colegios profesionales en los países en que éstos existen. En general, estos códigos postulan la independencia de los medios respecto a los poderes políticos y económicos. El periodista queda sujeto a su obligación de actuar con la mayor diligencia posible en el acceso a las fuentes y en el contraste de opiniones confrontadas. Como disciplina el periodismo se ubica en algunos países dentro de la sociología y en otros entre las Ciencias de la Comunicación.

La ciencia social del periodismo persigue crear una metodología adecuada para poder presentar cualquier tipo de noticia, ser objetivo, buscar fuentes seguras y por tanto verificables.

 
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